Kemija je moja ljubezen, že od osnovne šole naprej, zato mi za razlago kemijskih tem praktično nikoli ne zmanjka energije. Zaradi te ljubezni sem tudi prešla iz industrijsko laboratorijskih področij dela na poučevanje kemije v šoli – gimnaziji. Poleg 15 let prakse v industriji je tako za mano že tudi 15 let poučevanja. V šoli sem tudi med dijaki prepoznana po tem, da zelo predano in strastno razlagam vse v zvezi s kemijo in njeno povezavo z vsem v življenju. Predanost in strast sem vedno kazala tudi v dodatnem delu pri pripravah na tekmovanja vseh ravni (najvišja priznanja na lokalni in državni ter tudi mednarodni ravni) in izdelavi raziskovalnih nalog (do zdaj okrog 20 nalog, mnoge tudi najboljše v državi).
Po zadnjih 13 letih poučevanja pa sem intenzivneje začela tudi z inštruiranjem (pred tem poleg službe, zdaj pa je to moja polovična zaposlitev), saj tukaj doživljam še bolj oseben in še bolj intenziven stik z učenci in dijaki. Z vsakim navežem čim bolj pristen stik, se mu pri razlagi približam na njemu najboljši način in na ta način uspešno odpravljam pomanjkljivosti v znanju ter predvsem razumevanju kemijskih vsebin.
Moje ure inštrukcij se vedno začnejo s preverjanjem osnovnih znanj in nadgradnjo le teh. Sledi delo na vsebinah, ki jih učenec ali dijak potrebuje. Svojo razlago sem v letih poučevanja zelo izpopolnila in dodelala, da je učenje kemijskih vsebin logično, način reševanja nalog zelo sistematičen, zato ga učenci lažje razumejo in usvojijo. Pri tem so mi seveda zelo prav prišle vse izkušnje s šolskim delom ter tudi ocenjevanjem mature, saj sem na ta način zares ozavestila, kje oziroma kaj so največje težave ter kje dijaki delajo največ napak. Vse to je vključeno v mojo razlago, ki ima poleg razlage snovi dodane številne nasvete za zmanjšanje števila napak pri preverjanju znanja.
Zato moje inštrukcije vodijo vedno ne le v boljše znanje in razumevanje, pač pa tudi v boljši pristop k preizkusom ocenjevanja znanja.
V zadnjem letu intenzivnejših inštrukcij sem tako pomagala že precejšnjemu številu učencev in dijakov in ni lepšega, kot videti nasmeh na obrazu, ko le ta razume, kar prej ni in celo dobi veselje do predmeta, ki mu je bil pred tem vse prej kot simpatičen.
In zadovoljstvo je predvsem popolno potem, ko učenec ali dijaki v šoli tudi pokaže svoje znanje in ga dokaže z lepo oceno.
Poleg kemije, ki zahteva seveda tudi povezavo znanja z biologijo, fiziko in matematiko, z lahkoto pomagam tudi pri usvajanju matematičnih vsebin, zaenkrat tistih, potrebnih za osnovno šolo. Kasneje bom verjetno temu dodala tudi razlago za uspešno delo v srednjih šolah.
Poučujem osebno, če pa drugače ne gre, pa tudi preko ZOOM platforme, za tak način uporabljam grafično tablico, da lahko delo poteka skoraj tako kot v živo.